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第二个世界设定及片段（第1页）
本文设定：生物实验与培养特工的孤儿院，一片荒芜的红屋顶，背后根系庞大
主角设定：坚韧、温柔，样样精通，格斗技巧丰富、擅长攀爬与书本学习，只是待人有点疏离，后期会失明，永不可能脆弱。
哪怕被折断羽翼，日日被折磨，也不肯屈服，眼看着曾经的挚友变为如今的对立，眼角流出一滴泪。
场景一：
“老师，你说的和课本上不一样。”
“你们不是竞争对手，不是非要争个你死我活，我们可以是相依为命的一家人。”
黑发少年直视教室一角闪烁红光的监控，冲那人挑衅一笑，却话风一转，耸耸肩，“但是要是考试，你们就按照书本上写。”
教室后方是副副充满童真的蜡笔画，这是他力所能及的最大，他希望他们能够逃离……
场景二：
大门紧闭，一小孩浑身伤口、抱着自己隐于黑暗，无助、绝望在无声中蔓延。
忽的，厚重大门被一只小手推开，带来一束刺眼的光，小孩的手被来人捉住，那人一把把ta拎起，高兴道，“捉到你啦！
轮到你当鬼了！”
……
某日，老师冲他们眨眨眼睛，“欢迎新同学。”
只他垂下的那只手有些不正常。
场景三：（如果大家喜欢这种，我会相应多加；如果不喜欢，那我会削减。
大家有什么想法或着经历也可以分享出来）（默认情况下，为了避免别人觉得节奏慢，我只会有一个这样的场景，但如果别人喜欢我可以写很多加在主线，我也不知道大家喜不喜欢这种）
小女孩玩闹中不小心磕到头了，很响的一声“咚”
，所有人都看着她，她强装镇定、若无其事，一言不发，一个人跑到角落，哇得一声哭了出来，哭声洪亮，女老师忙上前安慰、拍拍她的背，哄道，“没事了嗷，没事了嗷，老师给你吹一吹，痛痛飞。”
———
a小孩说小孩b扇她的脸，老师正欲调解
事实确是，a在画画时一直与b说话，b不想理她，用两只手把她的脸摆正了
———
c对哭诉说有人追着他打，
一看监控，c偷偷绕到另一个小男孩d身后，给了对方一个大比兜，转身就开始跑。
场景四：
小朋友们在玩角色扮演，山林里的王子对高塔里的公主说，“我们一起去私奔吧，我会接住你的！”
回忆某刻与现在重演，两双手紧握在一起，哪怕掌心沁出汗水，也不愿松手，时不时转头看对方一眼，共同奔赴禁书里描绘的那个美好的外界。
想起往事，黑发少年愣了愣，苦笑一声。
监控室里的紫发少年别过眼去，愤恨这个背信弃义的人。
一个被曾誉为千年难遇的天才，另一个曾是首领的候选人。
场景五：
老师最后因某些事，被剜去双眼，他摸摸孩子们的头，他们哭得泣不成声，“你们该去外面看看的，书上说、会很美。”
他们透过窗户的玻璃向外眺望，雾蒙蒙一片的荒原，他们很想说，外面有什么好的，连颗树都没有，可他们还是忍住了、齐齐点头。
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